Arte-Design (Cartaz do Projeto)

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Bê, rê, a - Bra Zê, i, lê - zil Fê, u - fu Zê, i, lê - zil Cê, a - ca Nê, agá, a, o, til - ão

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Pintura de Luzes,  Percepção Mônica Gouveia  Inventamos de fazer um experimento cênico com lâmpadas, ficamos  entusiasmados pela possibilidade criativa, principalmente por sair da sala de  aula/jaula espaço convencional/ obrigatório/formal. Já na sala experimental  para “exibição vídeos” que é escura, iniciamos uma troca de idéia sobre o que  queríamos propor e compor, então todox juntxs reunimos os objetos luminosos  e começamos a experimentar, montar as lâmpadas de led e os piscas, fomos  descobrindo maneiras de como por no corpo as luzes, possibilidades diversas  de “performar” foram surgindo.   Um corpo composto por uma rede de fios transmissora de luzes, onde o  menino se disse ser um ciborgue, imitando um andar robotizado, tomando  choques elétricos que atravessam o corpo, provocando impulsos e  gestualidade que gira e dança. Um corpo fardado, mas que não fica ereto,  contido, obediente a norma, corpo expansivo com sede de movimento, movido
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Olhares 2

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Pensar sobre Pensar com Abrir a roda de troca de pontos de vistas após deslocamentos e acontecimentos importantes se tornou imprescindível. De alguns modos repensar o recém acontecido junto com os outros nos ajudava a "pegar visão" de outras visões sobre o mesmo problema. Continuava sendo um momento de exercício de vozes e escutas. Um momento de Entre-Olhos. Não que fosse simples e nem sempre confortável compartilhar pensamentos. As inseguranças quanto aos julgamentos pintavam sem cessar e estavam estampadas na fisionomia de cada um. Contudo esse percurso nos desafiava a imaginar que em problemas coletivos - como o da escassez de água - o encontro e o compartilhamento das dificuldades e ideias nos parecia o melhor caminho. Após a saída da sala para a construção do jornalismo que se propôs a investigar o problema da água e outros problemas no espaço-escola. A volta para sala estabeleceu a troca de impressões e reflexões sobre o como a linguagem e a abordagem escolhida se
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Primeiro Encontro: Imaginários Elétricos Tecendo contatos - sabemos que nossos corpos-imagens e nossas imagens-corpos estão carregad@s de sentidos. Uma verdadeira floresta-elétrica-semiótica onde as telas se sobrepõe. Quando entramos a primeira vez no espaço-escola* nosso cuidado (quando digo nosso digo educadorxs) mais eminente  consistiu em entende-lo como produtor de sentidos, visibilidades e invisibilidades. Pensar o espaço como tecnologia produtiva que investe e reveste os corpos. Nossos próprios corpos, inclusive. Eramos três pessoas de caminhos diversos no mundo. Bernard, professor de teatro. Mônica,  arteducadora. E eu Carmim, poeta-trans. As 33 pessoas com as quais nos encontramos para (co)criar um acontecimento ético-estético estudavam no E. E. E. F M Prof. Poranga Juca em Icoraci. Cada um deles e delas com sua singularidade. Sua historicidade. Sua presença de sentido. Um encontro é sempre um encontro de interpretações e interpelações de mundos. Por isso acredito im
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