Arte-Design (Cartaz do Projeto)

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Relato - Bernard Freire

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As experiências elétricas são as mais claras e mais agradáveis de todas as que a física oferece. Joseph Priestley[2] A força de um artista vem das suas derrotas. Só a alma atormentada pode trazer para a voz um formato de pássaro.Arte não tem pensa: O olho vê, a lembrança revê, e a imaginação transvê. É preciso transver o mundo. Manoel de Barros Obrigado a Mônica Gouveia e ao Carminpor terem somado de corpo e pensamentos nesse projeto, contribuindo no ensinamento e formação de pessoas. Grato. Falar do projeto é falar de tudo que a arte nos possibilita, a linguagem artística se multiplica em imaginações e fazeres da vida, ela está em todos os cantos. O trabalho foi desenvolvido a partir da tecnologia como dispositivo para se ter uma ideia sobre tudo nas aulas de artes e fazer com que os alunos conhecessem possibilidades de se fazer arte, buscando com que experimentassem suas ideias a partir de alguma situação com objetos eletrônico e as luzes que utilizávamos em algumas aulas...
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Recarregando; Águas. (Quebra-Barragem)

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Terceiro Encontro: TerAto O exercício de in-corporação da crise da escassez da água na escola reimaginada como comunidade/povoado. Sobretudo quando o problema de base desse exercício afeta o comum de maneira frontal. Esse imaginário colocou em cena a eminência da dor-alegria do agir juntxs. Não só pensar, dizer e calar como vinhamos fazendo em nossas diversas rodas de pontos de vistas, mas sim in-corporar o pensado. In-corporar a revolta. Pôr em Ato os sentidos e o sentido no corpo que está no mundo onde a água está sob custódia do Mercado/Estado. Lá onde o direito a água é sequestrado e convertido em negócio e barganha sob o espírito do lucro. E ainda no que dialogávamos sobre as tecnologias elétricas e sobre o mercado da energia consumida intensivamente. Pegar estas visões de existência/resistência a partir da perspectiva da comunidade tradicional (aqui elaborada como sentido e perspectiva de mundo) nos atiçava a querer co-criar situações de enfrentamento coletivo do problema. ...
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Bê, rê, a - Bra Zê, i, lê - zil Fê, u - fu Zê, i, lê - zil Cê, a - ca Nê, agá, a, o, til - ão

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Pintura de Luzes,  Percepção Mônica Gouveia  Inventamos de fazer um experimento cênico com lâmpadas, ficamos  entusiasmados pela possibilidade criativa, principalmente por sair da sala de  aula/jaula espaço convencional/ obrigatório/formal. Já na sala experimental  para “exibição vídeos” que é escura, iniciamos uma troca de idéia sobre o que  queríamos propor e compor, então todox juntxs reunimos os objetos luminosos  e começamos a experimentar, montar as lâmpadas de led e os piscas, fomos  descobrindo maneiras de como por no corpo as luzes, possibilidades diversas  de “performar” foram surgindo.   Um corpo composto por uma rede de fios transmissora de luzes, onde o  menino se disse ser um ciborgue, imitando um andar robotizado, tomando  choques elétricos que atravessam o corpo, provocando impulsos e  gestualidade que gira e dança. Um corpo fardado, mas que não fica ereto,  ...
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